TP 1

O desenvolvimento do trabalho durante o ano letivo teve como base a ementa. A finalidade básica foi a reflexão em torno da produção de textos variados, assim como, análise objetiva e coerente deles. Tais reflexões devem encaminhar a uma desenvoltura na interpretação e produção dos mais diferentes gêneros textuais.
A partir da concepção de Língua materna que defende a "Linguagem", como forma de "Interação", a meta foi aprimorar a produção e interpretação de textos de maneira significativa e contextualizada (Abordagem Comunicativa) para os educandos das 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental. Visou-se a desenvolver habilidades e competências através de atividades lúdicas, multidisciplinares e temas transversais que estimulassem a observação da realidade imediata, a ação, a memória, o raciocínio, a associação de idéias e a análise bem como, levar o aluno ao aperfeiçoamento da forma escrita. A integração de Língua Portuguesa e Redação a outras disciplinas como Artes cênicas (teatro/danças) e Artes Plásticas (desenhos / pinturas / recortes / colagens...) favorecendo-se assim o trabalho com o emocional, a sensibilidade, a auto-estima, a descontração, a concentração, a mudança de atitudes e a melhoria das relações entre os educandos e, consequentemente, do aprendizado. As estratégias foram modificadas ou adequadas conforme o contexto da escola, levando-se em consideração a faixa etária e a individualidade dos alunos.
Promoveu-se, aí, a inserção dos textos do Gestar II, como fonte debate, pesquisa e reflexão. Com TP 1, avançou-se muito nas questões relacionadas à variantes linguísticas: dialetos e registros. Trabalhou-se com o filme “Desmundo”, que traz nos seus diálogos um Português arcaico e que indica como, na contemporaneidade, tem-se tantas possibilidades nos falares brasileiros do Português, desde aspectos prosódicos aos de gírias e ocorrências semânticas diferentes para uma mesma situação discursiva. Foi possível discutir com os alunos conceitos de norma culta, intertextualidade, as gírias e os regionalismos com um bom suporte dos textos do TP 1.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM:
- Facilitar aos alunos a apropriação de aspectos culturais que envolvem o aprendizado de Língua Portuguesa eRedação;- Promover o avanço na produção e interpretação de textos;-Incentivar o aprimoramento na compreensão de textos mais longos através da dedução de significados pelo contexto e identificação de idéias relacionadas a uma discussão de cunho social, política filosófica, etc.
-Incentivar o desenvolvimento do senso crítico;- Reforçar/reciclar o que foi estudado nos anos anteriores;

-Desenvolver a compreensão de textos que gerem reflexões e debates;-Estimular o aprimoramento das habilidades básicas (ouvir, entender, falar, escrever).-Criar oportunidades de aprendizagem e estimular o envolvimento e participação efetiva dos Educandos.

ESTRATÉGIA / METODOLOGIA — Aulas Expositivas com o objetivo de contextualizar os aspectos culturais e linguísticos do educando (recursos audiovisuais / pranchas demonstrativas/filmes, textos do TP 1 do Gestar II etc.
Método Comunicativo: Trabalhar gêneros textuais (orais e escritos) de circulação social (diálogos, letras de música, propagandas, artigos de revista, etc.)Desenvolver a Compreensão Auditiva: Músicas e filmes com o objetivo de desenvolver e aprimorar a competência de compreensão auditiva e de imagens.Método de Leitura e Dedução de Significados pelo Contexto:Análise linguística dos vários textos de circulação social – gêneros textuais variados mais complexos.Jogos (atividades lúdicas / extras):Facilitar a assimilação através da descontração.Pesquisas (jornais / revistas / biblioteca / sala informatizada):Estimular a produção de textos variados e mais complexos com base nos temas / assuntos abordados em sala ligados a realidade imediata e experiências vivenciadas utilizando as estruturas estudadas.Temas Interdisciplinares / Transversais:Desenvolver projetos sobre temas integrados com outras disciplinas:Aquecimento global, Diversidades (culturais, sociais, raciais...), Ética, Cidadania, Esportes, Saúde, Sentimentos e Emoções, Música (estilos), Adolescência, Violência, Etc.AVALIAÇÃO:
Os alunos foram avaliados por:1. Critério Pesquisa: Atividades em duplas e/ou grupos; produções orais e escritas. 2.Critério Individual:Avaliações escritas e/ou orais (individuais); produções escritas e orais, confecção de "posters", avaliações de estruturas básicas de comunicação estudadas.Avaliações/ atividades extras como forma de recuperar/fixar conteúdos.3. Critério Qualitativo:Hábitos e atitudes como : interesse e participação nas atividades propostas; postura em sala de aula (respeito para com colegas, professores e funcionários); responsabilidade com entrega de atividades; cooperação e interação com o grupo (espírito de equipe); conservação de materiais (apresentação e organização das atividades bem como, conservação do patrimônio escolar).
O processo de avaliação foi constante, contínuo e gradativo através de produções (orais e/ou escritas) + hábitos e atitudes.